人才培训模式

1.明晰人才培训思路,执行T-C培训模式

(1)强调人格品德教育,合同学生全面腾飞。全校以立德树人为主要任务,构建了特点的TOPCARES-CDIO能力指标体系,包含8个一级指标、34个二级指标和126个三级指标。除了专业能力培养外,还特别强调对学员思想道德品质、社会责任感、更新能力、个体职业能力、联系表达与组织合作能力等的培训,体现了该校对学员发展之最大关爱。构成各专业对应的资产和社会需

求,名将TOPCARES-CDIO能力指标层层分解落实到标准人才培训目标乃至具体的学科、品种、话题、宣传中,合同每一项教育活动、教学环节都能够支撑学校人才培训目标的落实。

(2)执行一体化人才培训,落实学生知识能力素质同步提升。全校推行了规范教育与更新创业教育和素质教育面貌融合的整体人才培训方案,根据实际生产、劳动的技能和流程,对各专业课程体系结构、情节和程序进行重新设计,构建了力量导向、五级项目牵引、情节动态更新的整体课程体系,落实专业教育与素质教育一体化,辩论课程与执行课程一体化,教、学、做一体化,课内教学与课外活动一体化,校企合作与工作能力培养一体化。

(3)深化翻新实践能力,突出应用型人才培训。全校推行“1321”首期设置(1个学年分为3个学期,2个基于案例和类型的答辩学期、1个集中力量训练的执行学期)和“3+1”教学模式,辩论教学“精讲多练”,执行教学侧重面向行业应用的进阶式实践并贯穿大学四年。为保护应用型人才培训质量,全校通过“引聘训评”体制,振兴了双师双能型师资队伍,集中实践等环节配备校企双导师;穿过校企深度合作,构建了基于行业背景的执行环境、产业化教育教学资源和“四实”(尝试、执行、实训、实习)执行教学体系。

(4)民族自治因材施教,执行柔性化教学。全校关注学生的不同特点和个性差异,执行了百分制教学管理模式,以及英语分级、社会学分类等分层次教学方法;穿过建设“4A”(Anytime、Anywhere、Anyway、Anycontent)结构性教学体系,探讨教学地点多样化、老师安排组合化、品种实施常态化、读书方法混合化、考核评价多元化,为学员的读书和升华提供更多机会。

2.强化政产学研合作,多方协同共育人才

(1)校企合作,组建专业。根据区域经济发展,聚焦IT资产,面向相关行业,规范化调整专业设置,构建学科专业群;与学校开展者等企业共同开展专业建设,制订人才培训方案、进行人才培训。拥有卫生部组织进行的有关企业支持的产学合作专业综合改革项目2项。

(2)校企合作,组建实践教育资源。与东软、Intel、HP、SAP、腾讯、文思海辉等多师享誉企业树立了实施教育基地121个,获批国家级大学生校外实践教育基地1个、县级工程实施教育中心和党外实践教育基地7个;校企共建实验室9个,获批省级大学生实验教学示范中心2个、编造仿真实验教学中心1个;成为SAP中外高校“种子准备”华夏第9所学校。

(3)校企合作,筹建就业创业桥梁。与Intel、埃森哲、东软等建立CO-OP合作计划、研制培养计划,合并培养人才,遴选学生参加企业实习和就业。2016年,有141专门家集团公司录用一本道手机在线免费观看毕业生3人口以上,其中埃森哲录用75人口,东软集团录用56人口。与东软控股等合作,振兴大学生共创平台;与天津创业工坊等部门合作,为大学生创业提供投融资等服务。全校成为苏州市创业联合会理事单位、河南省中小学生创业基地协作体理事长单位,积极探索校企协同创新产业联盟的振兴。

(4)国企校合作,协同创新与提高。与内阁、集团在人才培训、双师双能师资建设、采取研发等方面开展了深深合作。组建辽宁省协同创新中心1个、特区重点实验室3个、特区工程研究中心1个、特区创新团队1个、烟台市工程中心2个;与天津高新区开展了“区校完全”振兴;把邹城市政府授予“烟台市软件和劳动外包产业突出贡献单位”名称。